在生命教育2007年度工作会议上的讲话

——在“中小学生命教育的理论与实践研究”2007研讨会上的讲话

“中小学生命教育的理论与实践研究”课题负责人 侯晓明

尊敬的各位专家、各位领导、各位老师：

大家好！

首先，请允许我代表总课题组，对各位专家、各位领导、各位老师的到来表示衷心的感谢！

在各位专家、各位领导的热情关心下，“中小学生命教育的理论与实践研究”已在去年被列为全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部课题，作为课题负责人，我既感到高兴又感到了压力。好在生命教育得到了一大批有志之士的共同关注和大力支持，许多地区和学校积极参与了我们的实验，许多专家和老师积极参与了我们的研究，大家和总课题组一起，为我国中小学的生命教育做了许多开创性的工作。下面，请让我对已做的主要工作做一个简单的回顾：

一、课题的准备与立项

为了使生命教育研究有科学的依据和较高的起点，我们做了大量的前期准备工作。概括说来有三个方面：一是搜集和整理生命教育文献资料。我们通过图书、网络、信函等多种渠道，进行了大量的生命教育信息搜集和整理工作。据不完全统计，当时我们共收集各类资料100多份，近50万字；同时，选编《生命教育参考资料》10份、《生命教育案例》10份、《生命教育研究简报》3期，近5万字。二是到基层学校走访和调研。我们到湖北的武汉、宜昌、咸宁和潜江等地的学校开展生命教育专题调研。调研的形式有听课、访谈、考察、问卷等。通过调研，了解了中小学对生命教育的认识与需求；中小学生命教育在学科课程、地方课程以及学校课程中的现状；明确了以生命教育为主线整合地方专题课程的思路与方法。调研结束后，我们形成了13,000字的报告。三是研发生命教育教材。我们邀请和组织了资深教育专家和一线教师一起编写生命教育教材，2006年《生命教育》教材通过湖北省中小学教材审定委员会审定，由人民出版社出版，并得到了高度评价：填补了国内尚无系统的生命教育教材的空白。

做了大量的准备工作后，我们开始筹备课题的立项。2006年初，我们召开了 “中小学生命教育理论与实践研究”课题立项筹备会议。著名教育专家北京师范大学裴娣娜教授、肖川教授、华中师范大学郭元祥等出席了会议并为我们提了很多宝贵的建议。7月，我们正式向全国教育科学规划办公室提交《中小学生命教育的理论与实践研究》课题申请。12月26日，《中小学生命教育的理论与实践研究》被批准为全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题；全国教育科学规划办曾天山主任说，申报2006年度教育部规划课题的共有5000项，被列入“十一五”规划的不到400项，生命教育能够脱颖而出，是因为其具有提升学生生命质量的现实意义。

二、课题的开题与实施

好的开始是成功的一半，做好开题工作对课题研究具有重要的意义。根据全国教育科学规划领导小组办公室的立项要求，《中小学生命教育的理论与实践研究》总课题组于2007年2月12日在华中师范大学桂苑宾馆举行了开题工作会议。来自河南、湖南、广东、湖北及武汉等省市的教育行政负责人、科研部门的专家和中小学校长、实验教师约70人参加了会议。接着，许多地方的子课题相继开题，2007年4月20日，咸宁市承担的二级课题《中小学生命教育实践研究》的开题工作会议在桂花之乡咸宁召开；2007年5月17日，潜江市承担的二级课题《中小学生命教育教学实践与管理研究》开题工作会议在潜江实验小学召开。此外，深圳南山学府中学、佛山狮城中学、成都二仙桥学校、张家口南关小学等生命教育实验学校也邀请专家到校举行了隆重的开题活动。

《中小学生命教育的理论与实践研究》开题后，全国不仅很多知名度较高的中小学加盟实验，而且一些著名高校的学者也要求参与课题研究。到目前为止，有37所实验学校和12位专家向总课题组申报了子课题，课题正式进入了实施阶段。为了提升生命教育研究的层次，确保研究质量，总课题组对课题进行了统一规划、统一管理。课题组组建了以裴娣娜、毕诚、肖川、郭元祥等为骨干的高水平专家队伍；制定了包括课题申请、课题研究、成果推广、档案管理、经费筹措为主要内容的课题管理办法；编印了包括开题报告、实施方案、年度计划、文献资料在内的课题指南。课题组还设立专门的办公室负责课题研究与管理。

三、课题的宣传与推广

在实施课题的同时，我们非常注重生命教育的宣传与推广，争取社会的认同与支持。总课题组的黄解放、胡修金等同志分别在《人民教育》、《中国教育报》发表《让教育充满生命气息》、《和谐社会呼唤和谐教育》、《生命教育悄然进入课程》等文章。《人民日报》、《长江日报》、《湖北日报》、《中国新闻出版报》等也先后编发了多篇新闻稿件，对我们的课题研究进行跟踪报道。总课题组的肖川、郭元祥同志多次深入基层学校进行生命教育的讲座，为中小学的教育教学吹进了一股清新的空气。此外，我们与《湖北教育》杂志合办了《生命教育》专栏。现已发稿20篇，计5万余字，配发实验教学照片20余幅。今年8月份，我们还组织召开了海峡两岸生命教育座谈会，与台湾的生命教育同行一起交流和探讨生命教育。

通过宣传与推广，目前，我们的课题研究已发展到河南、天津、湖南、广东、内蒙古、海南、吉林十省市的50多所实验学校，共42余万学生参与了生命教育实验。我们希望通过这些点上的“星星之火”，可以发展为“燎原之势”。2006年，以咸宁为起点带动了湖北的实验；2007年可望以鞍山为起点带动辽宁的实验。有了这么多实验区校，我们深感责任重大，十分重视对实验区教师的培训与课题研究指导工作。两年来，我们先后对湖北、天津等地7个实验市（县）的21所学校进行了指导性调研。我们先后组织编辑《中小学生命教育教师培训资料》、《中小学生命教育的理论与实践研究课题资料汇编》、《中小学生命教育的理论与实践研究课题指南》等培训手册，计18万字；制作培训PPT（幻灯片）计366张。与此同时，我们还组建了“全国中小学生命教育实验教学网”。通过“政策法规”、“实验园地”、“前沿动态”、“课题研究”、“课程资源”等栏目，对课题实验研究进行全方位的宣传与报道。迄今为止，我们已经上传了稿件121篇，总计约33万字，编辑并上传图片近427幅，编辑网页140幅。目前，生命教育网站不仅是一个宣传生命教育的工具，也是总课题组与广大读者交流生命教育的平台。

各位领导，各位专家，各位老师，我们虽然已经为生命教育做了一些研究和实践工作，但是，与现实对生命教育的需求相比，我们的工作还远远不够。生命教育不仅是一个教育科研课题，更是一项利国利民的事业，我衷心希望各位与会代表畅所欲言，为生命教育献计献策添砖加瓦；我也衷心希望我们的实验区校加强教材教法的研究，扎扎实实做好课题实验；我更衷心希望我们的队伍越来越壮大，我们的生命教育越来越被更多的人所接受。谢谢大家！